Thuận lợi khi liên kết:
Toàn tỉnh hiện có 37 trường THPT (trong đó có 28 trường công lập, 6 trường bán công, 1 trường dân lập, 2 trường tư thục). Toàn tỉnh có 1 trung tâm GDTX-Hướng Nghiệp tỉnh, 5 trung tâm GDTX huyện, 6 trung tâm KTTH-HN huyện (có dạy bổ túc văn hóa cấp THPT).

Như vậy nếu tính riêng loại hình trường dân lập, tư thục thì có 3 trường là: THPT tư thục Trương Định, THPT tư thục Nguyễn Bỉnh Khiêm, THPT dân lập Hoàng Văn Thụ. Để thu hút học sinh, nhiều năm qua các trường này đã chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng dạy và học, để tạo "thương hiệu" riêng.

Điều đương nhiên những học sinh vào học lớp 10 ở các trường dân lập, tư thục coi đây là một giải pháp khi không trúng tuyển ở hệ công lập và bán công. Học bổ túc văn hóa, trung học chuyên nghiệp, trung học nghề cũng là con đường để các em tiếp tục sự học khi rớt trường công và bán công. Tuy nhiên thực tế là nhiều bậc phụ huynh vẫn mong muốn con em được tiếp tục học bậc THPT. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 của Chính phủ đã tạo điều kiện cho nhiều địa phương phân luồng đào tạo, hướng học sinh có lòng tin đến các hệ dân lập, tư thục, hướng nghiệp dạy nghề. Nhằm chia sẻ gánh nặng cho Nhà nước thì chính sách xã hội hóa dần được phát huy ở tỉnh ta. Trong đó mô hình liên kết đào tạo giữa các trường được nhiều người cho là điều cần thiết khi toàn tỉnh có "vỏn vẹn" hai trường tư thục.

Chỉ tính trong niên học 2009-2010, trường THPT bán công Lê Quý Đôn (Bình Sơn), có đến 1.300 thí sinh thi tuyển vào lớp 10 THPT, nhưng trường chỉ lấy 650 em theo chỉ tiêu trên giao; Trường THPT bán công Nguyễn Công Trứ (Mộ Đức) có 1.000 em thi tuyển vào nhưng chỉ có 650 em được tuyển, trường THPT bán công Luơng Thế Vinh (Đức Phổ) có 1.300 em dự tuyển và trường chỉ chọn 650 em... Như vậy số học sinh dư sau khi các trường đã tuyển đủ có đến hàng ngàn em.

Trong khi tại những địa phương trên chưa có trường dân lập, tư thục, thì các em muốn tiếp tục học THPT không còn cách nào khác là phải đi ra ngoài huyện, nên việc đi lại, ăn ở và quản lý các em cực kỳ khó khăn. Do đó điều dễ thấy là nếu các trường liên kết với nhau sẽ tận dụng được cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tiện lợi hơn cho học sinh địa phương khi được học trên địa bàn.

Những vấn đề cần đặt ra
Liên kết đào tạo là một mô hình trong giáo dục, nhằm tạo cơ hội học tập cho toàn xã hội. Theo quy định của Sở GD&ĐT, đối với các trường THPT dân lập, tư thục thì không quy định địa bàn tuyển sinh... Do vậy hình thức liên kết đào tạo vẫn còn tương đối mới ở tỉnh ta, có thể thực hiện được nếu có sự chung tay góp sức từ ngành giáo dục và các cấp chính quyền. Trường THPT tư thục Trương Định (Sơn Tịnh) là trường mạnh dạn triển khai mô hình liên kết đào tạo đầu tiên tại Quảng Ngãi. Theo ông Phạm Ngọc Tương-Hiệu trưởng trường THPT Tư thục Trương Định-thì, liên kết đào tạo là điều mà nhiều trường đang mong muốn. "Vào tháng 8/2009, Ban giám hiệu trường tôi và trường THPT Bán công Lê Quý Đôn đã gặp và lấy ý kiến trên 300 phụ huynh học sinh về việc liên kết dạy và học cho con em. Hầu hết các bậc phụ huy đều đồng tình"-Ông Tương cho biết.

Được biết, Trường THPT bán công Lê Quý Đôn có tổng số học sinh của 3 khối (lớp 10, 11, 12) là 32 lớp, với 32 phòng học, cùng nhiều phòng vi tính, thí nghiệm thực hành, thư viện... Các lớp chỉ học buổi sáng nên buổi chiều các phòng đều trống. Trường THPT tư thục Trương Định định liên kết với trường bạn để dạy cho 7 lớp 10 THPT, với 340 học sinh. Mặt khác liên kết đào tạo như trên cũng góp phần xã hội hóa giáo dục, giúp mọi người có nhu cầu đều được học tập trong điều kiện tốt nhất theo tinh thần Nghị quyết HĐND tỉnh khóa X-kỳ họp thứ 20. Nghị quyết còn chỉ định khuyến khích thành lập mới các trường PTTH tư thục tại các huyện đồng bằng, thành phố và khu kinh tế Dung Quất ,để đến năm 2020, tỷ lệ học sinh THPT ngoài công lập đạt từ 30-40%.

Tuy nhiên ý kiến của một số hiệu trưởng, hiệu phó các trường lại là: Không nên liên kết nếu chưa đủ "lực", bởi làm như vậy chỉ là liên kết trên danh nghĩa, để thu tiền. Nên chăng chỉ tiêu tuyển sinh ở các trường THPT công lập và bán công có thể nới rộng ,để tuyển thêm học sinh, còn lại thì định hướng cho các em học trung học chuyên nghiệp, học nghề... Như vậy bên cạnh những thuận lợi trước mắt, để liên kết thật sự hiệu quả thì cần rất nhiều yếu tố. Trước tiên công tác tổ chức, quản lý phải chặt chẽ để tránh những rắc rối, sai sót không đáng có.

Bên cạnh đó trách nhiệm của hai bên liên kết cũng cần được đề cao, để tránh việc liên kết chỉ là "hữu danh vô thực" mà không quan tâm gì đến học sinh "gửi" tại trường mình đã liên kết. Đơn vị phối hợp đào tạo phải đủ điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên...thì mới đảm bảo được chất lượng dạy và học. Một điều đáng nói nữa là mức thu học phí thỏa thuận giữa các trường liên kết phải tuân thủ theo quy định về tài chính, không được quá cao, trở thành gánh nặng cho người học.